PISA素養框架的結構

 PISA以一個3-D素養坐標結構來作為測試題的實踐空間，因為在過往大型學生素養的國際測試中，如IALS、TIMSS都把素養評價內容集中在學生對學校課程抽象知識及結構（如語法、公式等）的掌握上，而PISA強調的則是個體與內容之間的互動與構建；素養不再是停留在紙面上的符碼，和價值中立的技能組合，它成為了一種教育活動，一種思考方式，甚至是一種做自己的行為模式；學生和先生的互動一反傳統的上下演講模式，先生從講臺上走了下來－反思、分析、表達、陳述與討論都成為了養成和實踐素養的關鍵環節，而這正是PISA測試中重點考察的內容。

PISA 與素養觀

本節談PISA之前我們先說明一下何謂文化素養(Cultural Literacy) ，在維基的定義中：文化素養是用優勢文化中的習語、隱喻和非正式內容流利交談的能力。